第五章启蒙教育(《》)
别看亚力克斯满脑子苦恼的想法，像格里斯这样聪明的学生绝对是每一个老师都梦寐以求的，再复杂的文字，只要教一遍，抄一遍，默写的时候格里斯都能分毫不差的写出来。这种学习能力把懒怠的亚力克斯也激起了热情，一教一学，不知不觉一天的时候过去了。
看着满桌子的稿子，亚力克斯欣慰之余，还是忍不住暗骂了一句：“这是什么骷髅啊！”。一天时间下来，格里斯竟然学会了二百四十多个生字。
接下来的几天里，亚力克斯停掉了所有的工作，专心教授格里斯认字。当然还是用训导主任手写的书法当教材。四天之后，将近一千个基本文字，格里斯已经全部写会了。
“好吧，基本的文字你都学过了，现在把千字文默写一遍。”亚力克斯布置作业。
半个小时后，格里斯把作业交上来，看着那笔划优美，结构严谨的千字文，亚力克斯再一次嘀咕起来：“挎巴达，比我写的还漂亮。”
小时候学生字的情形亚力克斯已经记不清楚了，但他还是很清楚的记得，直到他十二岁的时候，他还没能认全所有的基础文字，可是四天，短短的四天，这个变态的骷髅就学会了全部的基本文字，而且还模仿着训导主任的字迹，仿出了一手优美的书法。
深受打击的亚力克斯扔下了一句话：“你毕业了。”然后便头也不回的离开了实验室。
空旷的实验室里非常安静，格里斯望着桌子上的一大堆写满文字的纸张，心里非常的茫然。虽然学会了文字，但他却没有了解文字所代表的含意。这些东西是亚力克斯让他学的，可是学会了这些东西有什么用呢？格里斯不知道，死亡世界没有文字。他以前的生活，也从来不需要使用文字。
茫然间，格里斯看到了实验室角落上那个图书馆隔间，上面一本本的书上都有着文字。
格里斯走到最近的一个书柜上，随便抽出了一本书，上面写着《骷髅兵》。这些字格里斯全部都认识，但组合起来的意思他就一点也不清楚了，骷髅是什么？骷髅兵又是什么？
怀着这样的疑问，格里斯翻开了书页。
认识了文字并不代表能读懂一本书了，格里斯现在只能理解一些杯子，椅子，金，银之类简单的名词，大部分都是室验室里面有的东西。也可能理解你，我，他这样的代词，但书里的矮人是什么，精灵又是什么，他却不知道，因为他从来没见过这两种生物。
可是这样并不妨碍格里斯兴致勃勃的看完整本书，虽然看完之后，他还是不知道里面说的是什么。
把《骷髅兵》放回原位，格里斯又抽了出另外一本《魔法原理》。
格里斯看书很慢很认真，都是一个字一个字的看的，因为单独一个字他认识，组合之后所代表的意思他却大部分都不明白，魔法原理才看了一小半时，室验室的大门便传来一开门的声音，亚力克斯的身影字的黑板时，空洞的眼眶中，灵魂的光芒为之一亮。
第二天，直到晌午时份，亚力克斯才来到实际室。他是学院的校长，虽然不太热衷行政工作，但偶尔也是需要处理一下政务，而且他这种懒惰的家伙，以前没有重要的实验，也是绝不踏足这里。这段时间这么常来，完全是因为格里斯的缘故。
一来到实验室，他便说到：“今天没事做，休息。”随即往阳台飘去，边飘边头也不回的吩咐到：“格里斯，给我倒杯水来。”刚刚还说休息，马上就指使起来了，显然这个“休息”说的不是格里斯。
倒上水端到阳台，亚力克斯已经懒洋洋的躺到摇椅上，闭目晒起太阳来。
因为第一天亚力克斯就说了，没他的吩咐，不可以离开实验室，所以格里斯还从没到过阳台，掀起厚厚的窗帘，耀眼的阳光顿时晃得格里斯一阵目眩。死亡世界从来没有这么强烈和灼热的光线。
格里斯垂下头，避免阳光直射他的眼眶，同时停了一下，让自己适应这种强烈的光线后，才把杯子放到摇椅旁的圆几下，随后看了亚力克斯一眼，见他没有别的吩咐，便移到门边的阴影处，避免阳光的直射。
“你讨厌阳光？”闭着眼睛的亚力克斯似乎感觉格里斯的行动，眼也不睁的问了句。
格里斯点点头。
闭着眼睛的亚力克斯竟然像看到格里斯的点头，拉长鼻音“嗯~”了一声，自言自语到：“不死生物讨厌阳光看来是对的了，那个半吊子作者没说错嘛，为什么里面却说半身骷髅是最弱的不死生物呢？”这些问题到现在他都没想明白，特别是格里斯的出色表现，更让他无法释怀。