我先离开餐厅爬到树顶上，在这边我辟建了一个属於自己的空中菜园。
红桧环形的树顶上是一个中央略有凹陷的小平台，我在平台的凹陷处填上了几吨田土，配置了一些排水和灌溉的管线。平台的正中央有一座巨大的风力发电机，它的风扇扇叶可以左右扭转九十度，配合台湾的风向有东北和西南两种模式，这台发电机供应了红桧亭大约三分之一的用电。
在用电量离峰的时候，这台发电机的风扇会被我们切换成举重模式。我在红桧亭内部中空处的上半部装了几颗十来吨重的灌铅水泥块，当风吹动扇叶时，连接的齿轮装置可以一点点、一点点的把水泥块举高。当我们要用电的时候就把水泥块释放，让它以适当的速率下降，将位能转换成动能，带动发电机旋转来产生电力。
我绕着风力发电机走了一圈，巡视着我的菜园，看看有哪些果实或是菜叶成熟了可以采摘。因为我喜欢一年到头都有东西可以收成的感觉，可是我的菜园面积却不大，所以我选择少量多种，每一种类的植物我都只种个一两株，但是种植的蔬果种类却很多。
住在拳山堡的居民大部分都用和我差不多的方法管理自己的庄稼。我们一年到头都有不同的蔬果可以收成，再加上大家都种植了各式各样的作物，互相交换的结果，让我们的餐桌总是多采多姿。
我摘了一颗蕃茄、一株美生菜、几片紫苏、牛至和罗勒的叶子、一小把黑橄榄、两根辣椒果实、一大串毛豆还有几棵乱长在Y暗处的可食用的野生蕈类。
然後我走回厨房，翻开橱柜，找出之前收成过储藏起来或腌渍起来的一些调味料和食材，等哈娜准备好餐桌後我们就一起料理烹调等等要吃的食物。
首先，开胃菜及前餐是微酸的柚子醋渍麻竹荀g和清水汆烫过的美生菜沾胡麻酱。
接下来的主菜是气味浓郁口感弹牙的野生蕈类加上番茄酱通心粉，淋上一些调入了辣椒的橄榄油，配上一小把切丁的蕃茄和黑橄榄，再点缀几片我自己种的罗勒和牛至。
第四道菜是把去壳的毛豆混合了板豆腐一起打成泥，反复抛打去除水份後捏成一个个小方块，接着沾木薯粉後下锅油炸，起锅後淋上一些糖霜和蜂蜜。
最後是冰镇过的绿豆汤配上薏仁、燕麦、小米及芋圆。
料理和园艺是我闲暇时最感兴趣的两件休闲，虽然小师父并不想要「奢华」，但我想要「用心」，我想这两件事并不互相抵触。
「开饭吧。」当哈娜把食物一道一道端上桌後，我们便一一入坐。
我得意的看着慧闻露出食指大动的表情，我们愉快地举箸、夹菜、添饭，而一旁的哈娜则困惑又笨拙的与两根筷子搏斗。这个科技阿宅，给哈娜装了能吃饭的人工臓器却没有教她如何使用餐具吃饭。
「哈娜看这边。」
我在网路上搜寻到了「幼儿餐具使用辅助程式」，我把它下载好，打包成一个虚拟视觉的意识方块。
虚拟视觉并不是我们眼中真正看到的东西，而是外挂的运算元件通过神经脉冲在大脑中构筑成的影像。
假设你和我正在利用虚拟视觉进行一场乒乓球赛，我们或许会觉得自己看到球在你我之间来来去去，但这些都只是运算元件在你我脑内构成的影像，没有在真实世界投影。如果有另一个人走近我们，他只会看到我们空挥着双手而已。
本来虚拟视觉是以敎育为目的而开发的一套系统，但应用在生活上的便利X令它的普及程度变得非常广泛。
「拿去，把这个应用程式安装在livingSkill这个记忆区块里面。」我一弹指，把意识方块丢到哈娜手中。
一直以来判断教育是否有成果有两个面向，一是对於所学的知识或是技能是否熟练，这是知其然的部分。
如今这种枝节已经可以透过在脑内安装应用程式在短时间内轻松做到，在这个年代，五岁的孩童能够用微积分列出满纸算式其实十分稀松平常。
另一个面向是理解，要让学生知其所以然这就得循序渐近了。
在引导孩童理解某些事情的时候会由初等教育从业人员按照先备知识的顺序一步一步的解释每个应用程式的逻辑和原理给孩子们懂。我们不强迫小孩子在当下一定要理解每个原理，而是希望能够给他们一个索引，等到他们真的有需求必须深入了解的时候能知道上哪去找知识。